El programa de Sistemas de Información Contable I (SIC I) está diseñado para los estudiantes de 3º año (cursos 3º1ª y 3º2ª) en la Escuela 4-067 “Dr Osvaldo Silvio Paolo Borghi” y se desarrolla en articulación con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con una planificación y evaluación conjuntas. El programa busca que los estudiantes indaguen sobre los procesos organizacionales para determinar las necesidades de los distintos usuarios de la información contable.
La metodología de enseñanza se propone en formatos de taller y proyecto, fomentando la construcción colaborativa del conocimiento y permitiendo una evaluación procesual.
El programa se estructura en cuatro Aprendizajes principales:
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1. Aprendizaje 1: Las Organizaciones y la Toma de Decisiones
Este eje introduce el marco en el que operan los sistemas de información contable.
• Saberes Clave:
◦ Identificación de organizaciones, sus distintos tipos y objetivos.
◦ Reconocimiento de la organización como “sistema social abierto” que produce diferentes impactos económicos, sociales, ambientales y culturales.
◦ Comprensión de la noción de toma de decisiones para contextualizar diferentes problemáticas.
• Capacidades Desarrolladas:
◦ Promover la conciencia de una gestión organizacional socialmente responsable.
◦ Construcción de diagramas de flujo digitales para representar la lógica en el proceso de toma de decisiones.
2. Aprendizaje 2: El Patrimonio de las Organizaciones y el Subsistema de Información Contable
Este eje se centra en el rol de la contabilidad como herramienta de gestión.
• Saberes Clave:
◦ Identificación del Subsistema de Información Contable (SIC) como el componente que nutre al Sistema de Información General para la toma de decisiones.
◦ Comprensión y análisis del concepto de “información contable” como herramienta indispensable para decidir.
◦ Reconocimiento de las diferentes condiciones de la información contable: significatividad, oportunidad, pertinencia, confiabilidad e integridad.
◦ Características y elementos del Patrimonio y Patrimonio Neto.
• Capacidades Desarrolladas:
◦ Comprensión de los procesos contables para la obtención de información destinada a diferentes usuarios.
◦ Aplicación de la ecuación patrimonial.
◦ Elaboración de planillas de cálculo para analizar las distintas variaciones del patrimonio (permutativas o modificativas).
◦ Aplicación de herramientas (ej., presentaciones multimedia) para la producción y comunicación de informes para la toma de decisiones.
3. Aprendizaje 3: Procesamiento Contable
Este eje abarca la aplicación práctica de los registros.
• Saberes Clave:
◦ Conocimiento de los documentos comerciales como fuente de datos para la registración.
◦ Interpretación de las operaciones básicas de compra, venta, cobranza, pago y bancarias.
◦ Elementos del procesamiento contable, incluyendo la interpretación de Cuentas y sus saldos, la Partida Doble, y la confección de un Plan de Cuentas adecuado.
◦ Conocimiento y utilización de los registros contables básicos: Libro Diario, Mayor, e Inventario y Balance, así como la confección de un Balance de comprobación de Sumas y Saldos.
• Capacidades Desarrolladas:
◦ Utilizar los documentos comerciales como fuente de datos.
◦ Comprensión y aplicación de funciones de planillas de cálculo para la elaboración de documentos comerciales.
◦ Utilización de los recursos informáticos como herramientas sustanciales en el proceso de transformación de datos en información.
4. Aprendizaje 4: La organización de la información contable para la toma de decisiones y su aplicación en contextos reales
Este eje se enfoca en la aplicación de la contabilidad en la gestión.
• Saberes Clave:
◦ Organización de la información contable necesaria para la toma de decisiones simples.
◦ Recursos informáticos para la exposición y comunicación de la información.
• Capacidades Desarrolladas:
◦ Participación en el procesamiento y la toma de decisiones en ámbitos concretos de la realidad escolar (ej., Centro de Estudiantes o Cooperadora) o local (ej., Unión Vecinal).
◦ Utilización de recursos informáticos para la exposición y comunicación de la información.
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Proyectos Prácticos en SIC I (3er Año)
El contenido de SIC I se integra con proyectos prácticos que permiten la aplicación de saberes en contextos reales:
1. Proyecto Bio Borghi: Este es el proyecto institucional que busca integrar la economía circular con el desarrollo de habilidades contables y de gestión.
◦ Los estudiantes de tercer año están encargados de la construcción y manejo de una lombricompostera, así como la preparación de la huerta.
◦ Desde la perspectiva de SIC I, esto implica el estudio de conceptos básicos de costos y gastos, la elaboración de un presupuesto inicial del proyecto (materiales, herramientas), y el registro de las transacciones iniciales (compra de materiales) utilizando el método de la partida doble.
2. Proyecto Directorio Online de la Biblioteca Escolar: Un proyecto con una duración de 8 a 10 semanas para crear una base de datos online de los libros de la biblioteca escolar utilizando herramientas digitales.
◦ Se busca aplicar conceptos clave de SIC I, como la organización, clasificación y gestión de información, utilizando Google Sheets (hojas de cálculo) y Google Drive.
◦ Las actividades incluyen la recopilación de datos de los libros, la aplicación de filtros y validación de datos en Google Sheets, y la publicación del directorio en un blog.
3. Clase de Kimchi (4to Año): Aunque la producción de kimchi es una actividad principal de 4to año, la clase de SIC I enfatiza la aplicación de habilidades contables. Se practica la habilidad de calcular costos y realizar una planilla de cálculo con toda la información necesaria. Se realizan ejercicios en MS Excel para calcular costos unitarios y totales de producción de 2 kg de kimchi, y se calcula el costo por frasco.
La metodología de enseñanza se propone en formatos de taller y proyecto, fomentando la construcción colaborativa del conocimiento y permitiendo una evaluación procesual.
El programa se estructura en cuatro Aprendizajes principales:
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1. Aprendizaje 1: Las Organizaciones y la Toma de Decisiones
Este eje introduce el marco en el que operan los sistemas de información contable.
• Saberes Clave:
◦ Identificación de organizaciones, sus distintos tipos y objetivos.
◦ Reconocimiento de la organización como “sistema social abierto” que produce diferentes impactos económicos, sociales, ambientales y culturales.
◦ Comprensión de la noción de toma de decisiones para contextualizar diferentes problemáticas.
• Capacidades Desarrolladas:
◦ Promover la conciencia de una gestión organizacional socialmente responsable.
◦ Construcción de diagramas de flujo digitales para representar la lógica en el proceso de toma de decisiones.
2. Aprendizaje 2: El Patrimonio de las Organizaciones y el Subsistema de Información Contable
Este eje se centra en el rol de la contabilidad como herramienta de gestión.
• Saberes Clave:
◦ Identificación del Subsistema de Información Contable (SIC) como el componente que nutre al Sistema de Información General para la toma de decisiones.
◦ Comprensión y análisis del concepto de “información contable” como herramienta indispensable para decidir.
◦ Reconocimiento de las diferentes condiciones de la información contable: significatividad, oportunidad, pertinencia, confiabilidad e integridad.
◦ Características y elementos del Patrimonio y Patrimonio Neto.
• Capacidades Desarrolladas:
◦ Comprensión de los procesos contables para la obtención de información destinada a diferentes usuarios.
◦ Aplicación de la ecuación patrimonial.
◦ Elaboración de planillas de cálculo para analizar las distintas variaciones del patrimonio (permutativas o modificativas).
◦ Aplicación de herramientas (ej., presentaciones multimedia) para la producción y comunicación de informes para la toma de decisiones.
3. Aprendizaje 3: Procesamiento Contable
Este eje abarca la aplicación práctica de los registros.
• Saberes Clave:
◦ Conocimiento de los documentos comerciales como fuente de datos para la registración.
◦ Interpretación de las operaciones básicas de compra, venta, cobranza, pago y bancarias.
◦ Elementos del procesamiento contable, incluyendo la interpretación de Cuentas y sus saldos, la Partida Doble, y la confección de un Plan de Cuentas adecuado.
◦ Conocimiento y utilización de los registros contables básicos: Libro Diario, Mayor, e Inventario y Balance, así como la confección de un Balance de comprobación de Sumas y Saldos.
• Capacidades Desarrolladas:
◦ Utilizar los documentos comerciales como fuente de datos.
◦ Comprensión y aplicación de funciones de planillas de cálculo para la elaboración de documentos comerciales.
◦ Utilización de los recursos informáticos como herramientas sustanciales en el proceso de transformación de datos en información.
4. Aprendizaje 4: La organización de la información contable para la toma de decisiones y su aplicación en contextos reales
Este eje se enfoca en la aplicación de la contabilidad en la gestión.
• Saberes Clave:
◦ Organización de la información contable necesaria para la toma de decisiones simples.
◦ Recursos informáticos para la exposición y comunicación de la información.
• Capacidades Desarrolladas:
◦ Participación en el procesamiento y la toma de decisiones en ámbitos concretos de la realidad escolar (ej., Centro de Estudiantes o Cooperadora) o local (ej., Unión Vecinal).
◦ Utilización de recursos informáticos para la exposición y comunicación de la información.
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Proyectos Prácticos en SIC I (3er Año)
El contenido de SIC I se integra con proyectos prácticos que permiten la aplicación de saberes en contextos reales:
1. Proyecto Bio Borghi: Este es el proyecto institucional que busca integrar la economía circular con el desarrollo de habilidades contables y de gestión.
◦ Los estudiantes de tercer año están encargados de la construcción y manejo de una lombricompostera, así como la preparación de la huerta.
◦ Desde la perspectiva de SIC I, esto implica el estudio de conceptos básicos de costos y gastos, la elaboración de un presupuesto inicial del proyecto (materiales, herramientas), y el registro de las transacciones iniciales (compra de materiales) utilizando el método de la partida doble.
2. Proyecto Directorio Online de la Biblioteca Escolar: Un proyecto con una duración de 8 a 10 semanas para crear una base de datos online de los libros de la biblioteca escolar utilizando herramientas digitales.
◦ Se busca aplicar conceptos clave de SIC I, como la organización, clasificación y gestión de información, utilizando Google Sheets (hojas de cálculo) y Google Drive.
◦ Las actividades incluyen la recopilación de datos de los libros, la aplicación de filtros y validación de datos en Google Sheets, y la publicación del directorio en un blog.
3. Clase de Kimchi (4to Año): Aunque la producción de kimchi es una actividad principal de 4to año, la clase de SIC I enfatiza la aplicación de habilidades contables. Se practica la habilidad de calcular costos y realizar una planilla de cálculo con toda la información necesaria. Se realizan ejercicios en MS Excel para calcular costos unitarios y totales de producción de 2 kg de kimchi, y se calcula el costo por frasco.
- Profesor: Vicente Javier ESPECHE